翻转课堂结合TBL模式在组织胚胎学实验教学中的应用及效果评价

目的探讨翻转课堂结合TBL的教学模式在组织胚胎学实验教学中的应用效果和成效。方法选取2017级和2018级4个预防专业本科班共173人为研究对象,每一级随机抽取1个班为试验组,另1个班为对照组。其中试验组共86人,对照组共87人。试验组实验课采用翻转课堂结合TBL教学模式,而对照组采用传统教学法。实验教学结束后,通过实验切片考核和问卷调查分析教学效果。结果试验组学生的实验切片考试成绩高于对照组,差异有显著性(P 0.05);试验组学生普遍认可翻转课堂结合TBL的教学模式,希望以后多开展。结论开展翻转课堂和TBL结合教学模式可以显著提高组织胚胎学的实验教学效果,全面提高学生的实验动手能力和综合能力。