中医儿科临床教学中模拟操作教学法结合CBS教学法的应用

目的分析中医儿科临床教学中模拟操作教学法结合CBS(病例导入式)教学法的应用价值。方法选取2017—2018年度于我院中医儿科门诊实习的100名学生作为研究对象,随机分为2组,对照组采用传统方式带教,观察组则采用模拟操作教学法结合CBS教学法带教,对比2组学生出科理论与操作考核成绩、对教学方式的满意度情况。结果与对照组对比,观察组理论考核成绩、实践操作成绩更高(P 0.05);与对照组对比,观察组学生各项教学满意度评分更高,差异有统计学意义(P 0.05)。结论中医儿科临床教学中采用模拟操作教学法结合CBS教学法利于提高教学效果与学生满意度。