牙体三等分法在牙体雕刻实验教学中的运用研究

目的:探索牙体三等分法在牙体雕刻实操教学中的可行性和效果。方法:选取本校2017级至2020级口腔医学技术专业712名学生作为研究对象，各年级学生被随机编排为实验班和对照班。实验班采用牙体三等分法法进行牙体雕刻实操教学，对照班采用传统牙体雕刻法。结果:牙体三等分法针对牙冠长、牙冠宽和牙冠厚等一般性牙雕考核指标和任务时，大多数成绩无显著性差异(P>0.05)。对于牙雕实操中重要复杂雕刻任务，如近远中轴面角、牙外形高点和牙邻接点，大多数学生实操成绩差异有统计学意义(P<0.05或P<0.01)。结论:牙体三等分实操教学法能促进学生充分掌握有关牙体解剖基础知识等，进而提高牙体雕刻重要复杂指标的考核成绩和技能技巧等。