翻转课堂教学法应用于儿科推拿教学的比较研究

目的探讨翻转课堂教学法应用于儿科推拿教学的效果。方法将90例志愿者随机分为A、B、C 3组,各30例,在儿科推拿教学中:A组采用传统讲授模式教学,B组采用视频观看教学,C组采用翻转课堂教学法,课后测试3组成绩及分析教学满意度。结果 3组教学方式在课后测试成绩对比,差异无统计学意义(P0.05)。翻转课堂教学在实践性、教师教学方法、学习兴趣提升方面的满意度最高(P0.05)。结论翻转课堂教学法应用于儿科推拿教学中,可提高教学满意度。