基于文献计量学解析我国病理学教学研究进展

目的 分析我国病理学教学研究的研究前沿、现状和发展趋势，为下一步的教学研究提供参考。方法 以中国知网（China national knowledge infrastructure,CNKI）从建立数据库至2022年10月28日的数据为研究对象，以“病理学教学”为关键词检索文献资料，使用CNKI的文献计量学可视化分析，对数据资料进行统计分析，主要分析指标包括：文献发表年度趋势、排名在前10位的文献学科分布、文献来源分布、作者分布、作者单位分布、基金来源分布、文献被下载次数以及被引用频次方面的情况。结果 共检出文献284篇；每年发表的文献数量曲线呈现波浪状，达到高峰后有所下降；被引用频次和下载次数有相关性，内容主要集中在教学方法、教学方式的运用和与其他教学手段的结合；作者发表文章和单位发表文章的数量相对较少；病理学教学受到较多基金的支持和帮助，并有很好的产出；检索到的文献主要来源于医学类期刊，其中又以排名前10位的期刊为主；从学科分布来看，文献来源相对集中，且多涉及交叉学科领域。结论 病理学教学研究需要从教学方法中创新，申请基金资助，并与其他学科交叉融合，才能更好地促进发展。