学生模拟标准化病人教学模式对中职护理专业学习能力及考试成绩的影响

目的：观察学生模拟标准化病人（SSP）教学模式对中职护理专业学习能力及考试成绩的影响。方法：选取2019级中职护理专业3年级学生96人，根据学号尾号奇偶数将其分为对照组与观察组，各48例。两组学生均在即将进入临床实习前1个月接受强化实训。对照组根据中等职业学校护理专业教学标准实施传统教学，观察组实施SSP教学。比较两组学生学习能力、考试成绩、临床能力及教学满意度。结果：观察组学生问诊能力、身体评估能力评分较对照组高（P＜0.05）；两组实训后理论考试、操作考试评分均提高，且观察组改善更佳（P＜0.05）；观察组临床沟通能力、临床处置、健康教育评分较对照组高（P＜0.05）；观察组教学满意度较对照组高（P＜0.05）。结论：学生模拟SSP教学模式可提高中职专业学生学习能力、临床应对能力及考试成绩，提升学生对教学的满意度。