5A教学模式在普通外科住院医师规范化培训中的应用

目的 探讨5A教学模式在普通外科住院医师规范化培训中的应用效果。方法 采用随机对照研究方法，以2020年1月至2022年12月在解放军总医院第一医学中心普通外科医学部接受住院医师规范化培训并进入本研究团队主诊组轮转学习的学员为研究对象，随机分为试验组和对照组。试验组20名，采用5A教学模式；对照组20名，采用传统教学模式。对2组学员进行理论考核、临床技能考核和综合能力考核，记录考核成绩，并比较2组的教学效果。结果 相对于对照组，试验组学员在消毒铺巾、切开缝合和腔镜技能考核3个方面的成绩得到提高，差异有统计学意义（P <0.05）；试验组学员在团队协作和科学研究2个方面的成绩高于对照组，差异有统计学意义（P <0.05）；试验组学员带教满意度高于对照组，差异有统计学意义（P <0.05）。结论 5A教学模式可以显著提高学员的临床实践操作、团队协作和科学研究能力，可作为普通外科住院医师规范化培训的有效教学方法。