|
|||||
|
|
| 儿童青少年的认知发展 | |
| 引用本文： | 静进.儿童青少年的认知发展[J].中国学校卫生,2006,27(2):182-184. |
| 作者姓名： | 静进 |
| 作者单位： | 中山大学公共卫生学院妇幼卫生系,广州,510080 |
| 摘 要： | 1概述儿童认知发展属于心理发展或心理发育范畴。心理发展指个体或种系从产生到死亡期间持续的有规律的心理变化过程。从物种发生和进化史来看,心理是物质发展到高级阶段的属性,人的心理是人脑对客观现实的反映。大脑是心理活动的物质基础,客观现实是心理活动的内容和源泉,人通过一系列心理活动在实践中能动地反映客观现实。儿童青少年的心理发展主要指他们的心理从不成熟到成熟的过程。概言之,就是指反应活动不断得到改造,日趋完善和复杂的过程。这一过程大体表现在以下4个方面:一是反应活动从未分化向分化、专门化方向发展;二是反应活动从… |
| 关 键 词： | 认知 心理学 医学 儿童 |
| 文章编号： | 1000-9817（2006）02-0182-03 |
| 收稿时间： | 2006-01-08 |
| 修稿时间： | 2006年1月8日 |
| 本文献已被 CNKI 维普 万方数据 等数据库收录！ | |