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| 五年制与七年制临床技能训练的比较 | |
| 引用本文： | 刘原,牛小麟,刘武娃,董蕾.五年制与七年制临床技能训练的比较[J].中国高等医学教育,1996(1). |
| 作者姓名： | 刘原 牛小麟 刘武娃 董蕾 |
| 作者单位： | 西安医科大学 |
| 摘 要： | 七年制临床医学专业不应是简单的五年制教育修业年限的延长和课程门数的增加，而应有质的变化，应培养出具有适应未来医学科学技术发展需要的新型人才。为此，我们对我校第一届七年制〔八八(7)〕的临床教学进行了一系列的改革，加强实践性教学环节，有计划按步骤逐步培养学生查体、病历书写及诊疗技术的综合临床技能。一、五年制与七年制诊断学教学阶段临床技能训练之区别1.压缩理论授课，增加见习课学时。多年来，我校五年制诊断学理论课学时一直多于见习课。为了改变这一现状，给学生提供更多的动手机会，充分发挥七年制学生基础知识好、… |
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