| 走出护生素质教育的误区 |
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| 引用本文： | 戴肖松. 走出护生素质教育的误区[J]. 中国实用护理杂志, 2000, 16(2): 3-4 |
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| 作者姓名： | 戴肖松 |
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| 作者单位： | 湖南省益阳卫校,湖南,益阳,413000 |
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| 摘 要： | 素质教育是近年来我国护理教育改革的热点。我们发现在素质教育实践中容易走入以下误区：（１）参与缺乏全员性;（２）对象缺乏全体性;（３） 途径缺乏多样性;（４） 评价缺乏全面性;（５） 观效缺乏长期性。我们认为应采取以下对策走出误区：（１）端正认识,坚持３ 个“一切”,即“一切为了学生———动员全员参与;为了一切学生———面向全体学生,为了学生一切———促进全面发展”;（２） 优化措施,把握３ 个环节,即提高教师自身素质,优化素质教育途径,完善素质教育评价体系。
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| 关 键 词： | 素质教育 误区 对策 |
| 修稿时间： | 1999-08-12 |
Going out Misarea of Quality Education of Nurse |
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| DAI Xiao-song. Going out Misarea of Quality Education of Nurse[J]. Chinese Journal of Practical Nursing, 2000, 16(2): 3-4 |
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| Authors: | DAI Xiao-song |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | quality education misarea countermeasure |
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