同伴教育对社区老年糖尿病患者自我管理能力及生活质量的影响

目的探讨同伴教育对社区老年糖尿病患者自我管理能力及生活质量的影响。方法选择2012年1月~2014年12月我院门诊就诊的124例社区老年糖尿病患者,随机分为对照组和干预组,各62例。对照组采用常规健康教育。干预组在对照组的基础上进行同伴教育干预。比较两组自我管理能力及生活质量的差异,同时评价其血糖水平及护理满意度情况。结果干预组干预后自我管理能力显著高于对照组,两组比较有显著性差异(P0.05),干预组生活质量评分显著高于对照组,两组比较有显著性差异(P0.05);干预组干预后空腹血糖及餐后2h血糖显著低于对照组,两组比较有显著性差异(P0.05),干预组护理满意率为95.2%,高于对照组80.6%,两组比较有显著性差异(P0.05)。结论同伴教育能够提升护理满意度,增强社区老年糖尿病患者依从性,有效提高其自我管理能力及生活质量,较好控制患者血糖水平。