多元教学法在中医药院校正常人体解剖学教学中的应用探索

目的探讨多元教学法在中医药院校正常人体解剖学教学中的应用。方法以甘肃中医学院2013级针灸推拿本科专业为研究对象,A班为实验组,采用多元教学法,B班为对照组,采用传统教学法,学期末评价2个班级的考试成绩和调查问卷。结果实验组学生在本专业教学大纲规定的必学章节的理论考核成绩、实验考核成绩及总评成绩均高于对照组,2组比较差异有统计意义(P<0.05);从问卷调查结果可得出,多元教学法在提高学生对正常人体解剖学的自学能力、学习兴趣、分析解决问题能力、拓宽视野、获取知识的能力、语言组织及表达能力等方面明显优于传统教学法。结论多元教学法与传统教学法比较有明显优势。