| 记忆损伤儿童的干预策略 |
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| 引用本文： | 梁巍. 记忆损伤儿童的干预策略[J]. 中国听力语言康复科学杂志, 2009, 0(5): 50-56. DOI: 10.3969/j.issn.1672-4933.2009.05.012 |
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| 作者姓名： | 梁巍 |
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| 作者单位： | 中国聋儿康复研究中心,北京,100029 |
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| 摘 要： | 记忆损伤（memory—impaired）是造成儿童学习障碍的主要原因之一。由于不同性质、不同程度记忆损伤的存在，不仅会影响聋儿阶段的康复质量与康复效果，甚至会影响其今后学业成就与智力的发展，这是一个值得教师和家长重视的问题。1与记忆问题相关的临床行为表现孩子身上出现的记忆问题，有些是显性的，容易观察．有些则是隐性的，需要进行详细的记录、分析．才能识别这些行为的真正原因，见表1。
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| 关 键 词： | 儿童学习障碍 记忆损伤 行为表现 康复效果 康复质量 学业成就 |
Intervention strategies for children with memory impairment |
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| LIANG Wei. Intervention strategies for children with memory impairment[J]. Chinese Scientific Journal of Hearing and Speech Rehabilitation, 2009, 0(5): 50-56. DOI: 10.3969/j.issn.1672-4933.2009.05.012 |
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| Authors: | LIANG Wei |
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