微格教学路径在以新护士为主导的理论培训中的应用

目的探讨微格教学（microteaching）路径在以新护士为主导的理论培训中的应用效果。方法将本科室工作1～2年内26名低年资护士，按随机原则分为13个教学组，每组2人。以新护士为主导，应用微格教学路径进行专科及急救理论知识培训。结果通过10个月的培训，26名护士参加医院及科室内的考试通过率为100％，均按时转正，在培训期间无差错及不良事件的上报，无被投诉事件发生。结论以新护士为培训主导，充分利用好微格教学路径，可以有效提高培训水平，增加护士主动学习积极性，增强自信心，使其尽快胜任临床工作，缓解用工压力。