微格教学路径在以新护士为主导的理论培训中的应用 |
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作者姓名: | 韩娟 王超 余玫 刘玮丽 胡娟 |
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作者单位: | [1]华中科技大学同济医学院附属同济医院胆胰外科,武汉430030 [2]华中科技大学同济医学院附属同济医院综合医疗科,武汉430030 |
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基金项目: | 2012年度高等学校博士学科点专项科研基金(20120142120048) |
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摘 要: | 目的探讨微格教学(microteaching)路径在以新护士为主导的理论培训中的应用效果。方法将本科室工作1~2年内26名低年资护士,按随机原则分为13个教学组,每组2人。以新护士为主导,应用微格教学路径进行专科及急救理论知识培训。结果通过10个月的培训,26名护士参加医院及科室内的考试通过率为100%,均按时转正,在培训期间无差错及不良事件的上报,无被投诉事件发生。结论以新护士为培训主导,充分利用好微格教学路径,可以有效提高培训水平,增加护士主动学习积极性,增强自信心,使其尽快胜任临床工作,缓解用工压力。
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关 键 词: | 在职培训 护士 微格教学 |
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