基于学习风格的《作业治疗评定学》教学效果研究

目的:探讨基于学习风格的《作业治疗评定学》的教学效果。方法:采用VARK问卷调查和教学满意度调查方法,调查学生的学习风格和评价课程的教学效果。结果:康复治疗学专业学生的学习风格有其独特性,学习风格有共性也有差异,通过与学习风格匹配的教学方法,提高了学生的学习成绩和教学满意度。结论:基于学习风格的教学方法,能够明显提升《作业治疗评定学》课程的教学效果。