医学高职高专生物化学微课联合PBL教学的应用

目的探讨微课联合PBL在医学高职高专生物化学教学中的应用。方法以漯医2016级临床医学专业1、2班为研究对象。试验组采用微课联合PBL教学,对照组采用PBL教学。课程结束后对2组学生进行测试,并比较测试结果,同时,对试验组采用问卷方式调查学生对教学模式的评价。结果试验组考试成绩明显高于对照组,差异具有统计学意义(t=4.35,P0.01),试验组学生对微课联合PBL教学的各项指标满意度均在90%以上。结论微课联合PBL教学有助于提高生物化学教学质量和效果,值得进一步研究和推广。