| 医学生学业拖延与学业自我效能感、情绪智力的关系 |
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| 引用本文： | 彭欣,汤晓林,袁园,赖晓静.医学生学业拖延与学业自我效能感、情绪智力的关系[J].中国健康心理学杂志,2016(9):1406-1409. |
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| 作者姓名： | 彭欣 汤晓林 袁园 赖晓静 |
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| 作者单位： | 1. 中国.沈阳医学院卫生统计学教研室 辽宁沈阳 110034;2. 辽宁大学 |
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| 基金项目： | 沈阳市教育科学研究“十二五”规划课题(2014-263) |
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| 摘 要： | 目的:探讨某医学院校大学生学业拖延与学业自我效能感、情绪智力的关系以及绩优生与绩差生在这3方面的差异。方法:采用学业拖延量表-学生卷(PASS)、学业自我效能感问卷和情绪智力量表对该医学院118名二年级本科生进行自填式问卷调查。结果:医学生情绪智力对学业自我效能感有显著的正向预测作用(t=9.377,P0.001),学业自我效能感负向预测学业拖延(t=-2.523,P0.05),而情绪智力与学业拖延无相关。绩优生与绩差生在学业拖延(t=2.261,P0.05)及备考拖延水平上(t=3.120,P0.01)均有显著差异,在学习行为自我效能感方面也有较明显的差别(t=3.191,P0.05)。二者在情绪智力水平上的差异无统计学意义。结论:医学生学业自我效能感与学业拖延关系密切,情绪智力正向预测学业自我效能感,情绪智力与学业拖延无关。绩优生学业拖延及备考拖延水平低于绩差生,学习行为自我效能感比绩差生高。情绪智力与学业成绩无关。
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| 关 键 词： | 医学生 学业拖延 学业自我效能感 情绪智力 |
The Relationship between Academic Self-efficacy,Emotional Intelligence and Academic Procrastination of Medical College Students |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | Medical college undergraduates Academic procrastination Academic self-efficacy Emotional intelligence |
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