项目驱动教学法在医学本科生内科学教学上的效果观察 |
| |
引用本文: | 刘树娇,唐灵.项目驱动教学法在医学本科生内科学教学上的效果观察[J].现代保健,2013(21):88-89. |
| |
作者姓名: | 刘树娇 唐灵 |
| |
作者单位: | 桂林医学院附属医院,广西桂林541001 |
| |
摘 要: | 目的:探讨项目驱动教学法在内科学关于"糖尿病及其并发症"教学中的效果,从而了解此法对于内科学的教学是否有促进作用。为内科学的教学找到另一种好的教学方法。方法:从临床医学专业本科三年级学生随机抽取15名同学组成项目驱动教学法试验班(研究组),这15名同学除了与其他学生进行常规的上课及其他实验外,同时还参与老师课题的整个过程,包括收集标本、测定相关指标、论文的撰写等。最后比较这15名学生与另外15名未参加课题学生(对照组)的理论成绩及学习效果。结果:研究组15名学生内科学的理论考试成绩、平时成绩及教学效果等各项指标均较对照组提高,差异具有统计学意义(P〈0.05)。结论:临床医学本科生在内科学的教学中能加用项目驱动教学法,将更能激发他们主动学习的兴趣、提高自学能力、拓宽思维、培养团队合作精神等综合能力,提高教学效果,值得推广应用。
|
关 键 词: | 项目驱动教学法 内科学 糖尿病 并发症 |
本文献已被 维普 等数据库收录! |
|