临床护生人文关怀能力及其影响因素的调查研究

[目的]了解湖北省临床护生的人文关怀能力水平,并分析其影响因素,为国内开展护理人文教育计划、课程设置等提供可信依据。[方法]通过随机整群抽样的方法,在湖北省抽取14所开设护理学专业的大专和本科院校,对在校临床护生进行调查,共回收有效问卷273份,其中男生21人,女生252人。单因素分析采用t检验、方差分析和简单相关分析,多因素分析采用多重线性回归模型。[结果]273名护生人文关怀能力得分为70.6分±10.7分,且女生得分高于男生,来自农村的学生得分高于来自城市的学生,专科生高于本科生。多重线性回归分析结果显示,农村护生人文关怀能力评分高于城市学生,感受到的临床带教老师的关心和同班同学的关心越多、年级越高的护生的人文关怀能力评分越高。[结论]家庭所在地城乡分布、临床带教老师的关心、同班同学的关心、年级是护生人文关怀能力的独立影响因素,应该采取相应措施增强护生人文关怀能力。在大学课程设置上融入以上内容,采取多途径、多形式、多框架的人文教育,以提升临床护生人文关怀能力,从而适应现代护理学的发展。