本科护生护理英语学习认识和微课需求的调查分析

目的]了解本科护生的护理英语学习认识和微课需求。方法]采用自行设计的调查问卷对448名护理专业学生进行本科护生护理英语学习认识和微课需求的调查。结果]二本护生与三本护生英语水平、学习态度及学习自信比较,差异有统计学意义。二本护生与三本护生对护理英语的学习认识、学习期望以及对微课的需求不同。结论]二本与三本护生护理英语学习认识和微课需求不同,应结合护生的实际情况和需求进行科学合理的教学设计,从而达到教学目的并提升教学质量。