不同带教模式在消化科护理带教中的应用效果研究 |
| |
引用本文: | 孟莹莹,朱迎,董丽,梁爽.不同带教模式在消化科护理带教中的应用效果研究[J].全科护理,2018(6). |
| |
作者姓名: | 孟莹莹 朱迎 董丽 梁爽 |
| |
作者单位: | 徐州医科大学附属医院;徐州医科大学; |
| |
摘 要: | 目的]比较循证护理结合以问题为基础的学习(PBL)与以授课为基础的学习(LBL)两种教学模式在消化内科带教中的应用。方法]选择消化内科实习护生为研究对象,2015年实习护生设为对照组,采用LBL模式;2016年实习护生设为干预组,采用循证护理与PBL结合模式教学。干预后比较两组护生的理论成绩、实践成绩和护生满意度。结果]干预组护生和对照组护生的理论成绩与实践成绩进行比较,结果显示干预组护生的理论成绩和实践成绩均高于对照组,两组之间比较差异有统计学意义(P0.05),干预组护生满意度优于对照组(P0.05)。结论]循证护理结合PBL教学模式相较于LBL教学法能有效提高护生理论考试成绩和护生的实践操作技能,提高护生对带教的满意度,促进了临床教学质量的提高。
|
本文献已被 CNKI 等数据库收录! |
|