赋能教育对脑卒中患者的影响

目的:探讨赋能教育对脑卒中患者的影响。方法:选取2018年5月1日～8月30日收治的120例脑卒中患者为研究对象,按住院顺序将奇数作为对照组(60例),采取传统教育模式;偶数作为实验组(60例),采取赋能教育模式;最终,共101例患者完成研究,对照组52例,实验组49例。比较两组入院时、出院时、出院后3个月病耻感采用慢性病病耻感量表(SSCI)]、自我效能感采用脑卒中康复自我效能感量表(SSEQ)]及日常生活活动能力采用巴氏指数评定表(ADL)]。结果:两组出院时、出院后3个月SSCI、SSEQ、ADL评分均低于入院时(P0.05),且实验组低于对照组同期(P0.01),实验组出院后3个月SSCI、SSEQ、ADL评分均低于出院时(P0.05)。结论:赋能教育能降低患者的病耻感、增强自我效能感,提高其应对疾病的信心,生活自理能力及自我健康管理能力也得到了提高。