强化儿科护理实验课教学初探

目的探讨如何通过强化实验课的教学来培养和提高学生在儿科护理操作中的动手能力和解决实际问题的能力。方法采取一系列措施加强对2001级高护大专学生儿科护理实验课的教学,并与非强化实验教学的1999级高护大专学生的操作考核成绩对比,进行分析探讨。结果强化实验教学后的2001级和未经强化实验教学的1999级护生的儿科护理操作考核成绩存在明显差异(P<0.05)。结论重视和加强实验课的教学是提高儿科护理教学质量的有效途径。