启发式教学模式在呼吸内科临床见习教学中的应用探究

目的探讨在呼吸内科临床见习中实施启发式教学的效果。方法 2012年7月至2013年12月在本院呼吸内科见习的临床医学专业本科学生84名,分为两组各42名。观察组采用启发式教学法;对照组采用传统的教学方法。对比两组的教学效果。结果观察组理论考试、综合技能评价优于对照组(P<0.05);观察组学生在临床思维能力、自学能力、语言表达能力、学习积极性方面认为有所提高的比例明显高于对照组(P<0.05)。结论呼吸内科临床见习中实施启发式教学能够提高学生的理论水平及临床技能。