“先临床——后理论”《皮肤与性病学》教学模式的探讨

将就读于新疆医科大学2005、2006级中西医结合班的大学二年级88名学生随机分为见习组和未见习组,每组44名,大学四年级统一接受《皮肤与性病学》理论课学习后,填写调查问卷并比较两组学生的期末考试平均成绩,并进行评价。见习组学生认为其"先临床—后理论"模式较传统教学模式教学效果好,期末成绩优于未见习组。"先临床——后理论"模式比传统模式更能收到良好的教学效果,受到学生一致好评,值得进一步推广。