大学一年级护生学习适应不良与一般自我效能的相关性研究

[目的]了解大学一年级护生学习适应不良与一般自我效能的相关性，为提高护理本科生的学习适应性和教学质量提供实证依据。[方法]采用“大一新生学习适应不良量表”和“一般自我效能量表”，对大学一年级护理专业111名本科生进行调查，对其学习适应不良与自我效能的情况进行统计分析。[结果]大学一年级护生的学习适应不良主要表现在时间规划不合理、学习压力过大、考试焦虑、缺乏自信方面；大学一年级护生的学习适应不良及其维度学习目标不明确、时间规划不合理与一般自我效能呈负相关（P〈0．05或P〈O．01）。[结论]在护理教育中应重视对一年级护理本科生自我效能和学习适应性的培养，使二者良好的结合，相互助长而提高。