以授权理论为指导的健康教育对社区糖尿病患者的影响

目的:探讨以授权理论为指导的健康教育对社区II型糖尿病患者的作用。方法:将2013年7月~2015年4月在社区体检或治疗的130例II型糖尿病患者纳入研究,随机分为实验组和对照组,每组65例,对照组实行传统的糖尿病社区管理;实验组采用以授权理论为指导的糖尿病教育对患者进行系统支持,教育结束后,评价两组空腹血糖及自我管理水平的差异。结果:实施教育6个月后,实验组在空腹血糖(FPG)的改善、糖尿病知识知晓率及自我管理能力等方面方面均较对照组显著提升(P0.05)。结论:以授权理论为指导的健康教育模式适用于糖尿病社区管理,对于糖尿病社区控制的有效性具有显著作用。