五步教学法在外科护理学教学中的应用及研究

从3 2分段制高级护理专业的5个班中随机抽取甲班(107人)为试验班和乙班(103人)为对照班,在外科护理学教学中,前者采用五步教学法,后者采用传统教学法。采用问卷和理论考试方式综合评价教学效果。结果试验班对五步教学法的评价及理论测试成绩显著优于对照班对传统教学法的评价及理论测试成绩(P<0.01)。提示五步教学法可获得良好的教学效果,亦受到学生的欢迎。