循证护理理念为指导的任务驱动教学法在护理技能大赛中的效果评价

目的]探讨循证护理理念为指导的任务驱动教学法在护理技能大赛中的效果评价。方法]将32名高职护理专业学生随机分为对照组和观察组各16名,观察组采用以"提出任务、分析任务、完成任务及总结评价"的任务驱动教学模式进行培训,对照组采用传统教学模式进行培训。比较两组学生理论成绩、技能成绩和操作完成时间,调查观察组学生对任务驱动教学法的评价。结果]观察组学生理论和技能考核成绩优于对照组,操作完成时间短于对照组(P均0.05);观察组学生对任务驱动教学法的评价总体优于传统教学。结论]循证护理理念为指导的任务驱动教学法有助于提高护理技能大赛总成绩。