任务引领—项目导向—理实一体”教学模式在儿童护理教学中的应用研究

目的针对高职教育特点，探讨儿童护理课程应用“任务引领一项目导向—理实一体”教学模式的效果。方法随机选择2011级护生52人为对照组，40人为实验组，对照组采用传统教学模式，实验组采用新的教学模式。比较两组理论考核、操作技能考核成绩。结果实验组理论、操作技能考核成绩均优于对照组。新教学模式能激发学生的学习积极性，提高学生的操作水平。结论新教学模式可有效地激发学生的学习热情和动力，促进学生职业能力和素质的形成，教学效果优于传统教学模式。