| 医学生临床思维方法的培养 |
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| 引用本文： | 吴克林,孙高令. 医学生临床思维方法的培养[J]. 卫生职业教育, 2003, 21(5): 137-137 |
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| 作者姓名： | 吴克林 孙高令 |
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| 作者单位： | 潍坊医学院附属青州医院,山东,青州,262500 |
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| 摘 要： | 临床思维方法是临床医生运用自己的专业知识和实践经验,将问病史、查体及各种辅助检查搜集到的大量资料,按逻辑思维规律和方法,辩证地分析、推断疾病的本质,以确立诊断和治疗方案的思维过程.医学生从见习到实习,面对病人错综复杂、千变万化的病情,树立正确的临床思维方法至关重要.从病史的采集,临床体征的获得、各种化验单、 B超、心电图等辅助检查的结果,治疗的反应、病情的变化,都需要认真地思考和分析,而对病人的正确处理基于对病症和病情的正确判断.比较简单的疾病是这样,疑难杂症更是如此.临床上很少有机会看到病情完全相同的病人,但只要掌握正确的临床思维方法,就能借助已有的知识和经验探求未知,诊断出自己从未诊断过的病症,处理好过去未曾遇到的情况.医学生临床思维方法的培养,有待于教学方法的改革,严格的教学查房,各种病例讨论制度的实施.临床思维方法的培养旨在培养学生的自学能力、独立思考能力和解决实际问题的能力.
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| 关 键 词： | 医学生 临床思维方法 培养 |
| 文章编号： | 1671-1246(2003)05-0137-01 |
Train the thinking way in medical clinic students |
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