高龄角色体验与思维导图法相结合在老年心内科临床教学中的应用研究

目的探讨角色体验与思维导图相结合在老年病学科临床护生教学中的应用效果。方法将2015级护生作为对照组,实施传统教学法,2016级护生作为观察组,在传统教学法的基础上采用角色体验与思维导图法相结合,比较两组护生理论、操作成绩。结果观察组护生的理论、操作成绩均高于对照组,差异具有统计学意义(P0.05)。结论运用角色体验与思维导图法相结合的教学方法可提高护生理论及操作水平。