微课教学在黔西南州护理实习生中应用的质量调查与分析

目的了解学生对微课教学质量的评价。方法对2018年5月至2019年3月在黔西南州人民医院、黔西南州中医院、兴义市人民医院、普安县人民医院实习并接受微课结合传统教学法进行理论、技能教学的80名黔西南民族职业技术学院护理专业学生进行问卷调查。结果 85%的同学认为通过微课教学能够及时传递信息,方便教学老师实施教学计划(如发放教学课件、操作流程),也有利于教师拓展教学内容。结论微课在临床护生教学中运用微课教学,能够提升护生理论水平及综合批判性思维能力,提高授课老师的带教能力,营造有效互动的环境,活跃课堂气氛,增强师生的互动效果,课后讨论以护生主讲,分析知识的重点、难点,锻炼护生解决问题的能力,以全面掌握护生的学习情况。同时培养护生临床实践探索能力,激发护生自主学习理论知识及技能操作的兴趣,引起护生对操作体验的欲望,进一步深刻感受理论知识和技能操作在临床病人的运用,提高护生对患者的护理评估能力及技能操作水平。