医护合作性带教方式在胃肠外科实习护生肠造口教学中的应用

目的探讨医护合作性带教方式在胃肠外科实习护生肠造口教学中的应用效果。方法将胃肠外科实习护生80名,依据实习时间分为观察组40名(实习时间为2017年3月至2018年1月)和对照组40名(实习时间为2016年4月至2017年2月),对照组的实习护士延续传统的带教方式,即护师及以上高年资护士以一对一带教形式进行带教,观察组实习护生采取医护合作性联合带教与传统带教相形式相结合的带教。对比胃肠外科两组实习护生经过1个月的实习后的相关理论成绩和实践操作技能考核情况,以及两组实习护生对教学方式满意度的情况。结果观察组的相关理论成绩、实践操作技能以及对教学方式满意度的情况均优于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。结论医护合作性带教方式,能够很好地拓展实习护生的知识面,激发实习护生的学习兴趣,从而提高其理论及操作技能成绩,有效的提高了护理教学质量,并且加强了医护之间的沟通与合作,此方法可以进一步推广和应用。