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| 课堂教学督导听课改革初探 | |
| 引用本文： | 胡田桂.课堂教学督导听课改革初探[J].卫生职业教育,2002,20(1):75-75. |
| 作者姓名： | 胡田桂 |
| 作者单位： | 衢州卫生学校,浙江,衢州,324000 |
| 摘 要： | 评估内涵课时授课计划内容全面、规范；课时目标恰当，行为动词选择正确；及时向学生公布目标教学内容；教学目标和讲解时间相适应，体现了重点内容有所侧重的原则。备课充分，讲课熟练，基本上脱稿讲解；教学内容层次分明，概念清楚，重点较突出，难点讲透；教学中注意承前启后，联系相关知识较好。语言生动简炼，富有激励性；善于设疑，激发学生思考，不照本宣读，体现逻辑思维的内在联系；注意传授知识和培养能力相结合；板书有条理，字迹端正规范。熟悉和了解学生情况，注意因材施教；能较好地有机地结合教材内容贯彻辩证唯物主义观点，… |
| 关 键 词： | 督导听课 课堂教学 教学改革 教学质量 教学管理 |
| 文章编号： | 1671-1246(2002)01-0075-01 |
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