三因制宜带教模式在临床护理教学中的应用效果观察

目的：探讨三因制宜带教模式在临床护理教学中的应用效果。方法：将2018—2019年在样本医院实习的护理专业护生随机分为两组，对照组采用常规传统带教方法，实验组采用三因制宜带教方法进行带教，实习结束后由临床教学小组进行评价。结果：实验组护生的考核结果、考核总成绩及各领域得分、对带教老师的满意情况、教学质量得分均优于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。结论：三因制宜带教模式优于传统带教模式，有利于学生综合能力的提升，提高了临床护理教学的质量。