PBL教学模式在内科见习课中的应用

目的探讨PBL教学模式在内科临床见习教学中的应用效果。方法将笔者所在学校2006级临床专业在保山市人民医院内科临床见习的学生随机分为实验组（45人）和对照组（45人），对照组沿用传统的带教方法，实验组在传统教学方法基础上采用以问题为基础的教学方法。结果实验组学生的学习兴趣、主动性、临床思维能力培养等主观评价优于传统教学；实验组理论成绩优于对照组（P〈0．05），实践技能考核成绩优秀率明显高于对照组。结论PBL教学模式在内科临床见习教学中能取得较好的教学效果，值得推广应用。