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| 探究CBL结合引导式教学模式在产科临床护理教学中的应用 | |
| 作者姓名： | 曾子珊 莫倩儿 冯远衍 |
| 作者单位： | 东莞市松山湖中心医院产科,广东 东莞 523326；东莞市松山湖中心医院产科,广东 东莞 523326；东莞市松山湖中心医院产科,广东 东莞 523326 |
| 摘 要： | 目的 分析案例教学法(CBL)结合引导式教学模式在产科临床护理教学中的效果.方法 选择2020年7月1日至2022年5月31日在我院产科实习的护生176例为研究对象.以随机数字表法将研究对象均分为对照组和观察组.对照组接受常规教学,观察组接受基于CBL结合引导式教学模式.对比两组护生的理论知识、操作技能,工作态度、病例分析能力以及教学满意度.结果 观察组的理论知识、操作技能,工作态度、病例分析能力以及教学满意度优于对照组(P<0.05).结论 产科临床护理教学采用基于CBL结合引导式教学,能够有效提高护生 |
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