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| 略论启发式教学法 | |
| 作者姓名： | 叶心伟 |
| 作者单位： | 衡阳市核工业卫生学校,湖南,衡阳,421002 |
| 摘 要： | 1启发式教学法的意义及作用所谓启发式教学法,概括地说就是启发学生积极思维,使之作出判断的教学方式,也就是说,在课堂教学中,不论是进行概念、定理、公式的教学,还是复习课、习题课,以至在例题的理解和对学生作业的核对时,都应在教师的指导启示下,先让学生自己积极地进行思考、作出答案,而后再由教师引导全体学生对答案进行研讨、评定,最后再由教师总结并明确结论,而不应该是单纯地由教师讲、学生听或教师写、学生记。如果在教学中采用“满堂灌”的注入式教学,就不可能使学生学到真正的灵活的理性知识,往往不是一无所得,就是消化不良。这是… |
| 关 键 词： | 启发式教学法 直接知识 间接知识 |
| 文章编号： | 1671-1246(2005)05-0049-02 |
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