河北省医学院校通识教育现状调查分析

1993年8月，英国爱丁堡召开的世界医学教育高峰会议提出，21世纪的医生应该是交流专家、有判断力的思想家、主动的终身学习者、信息专家，以及经济学、社会学、人类学、流行病学和行为医学的应用者，社会支持者和初级保健的提供者[1]。如果仅仅依靠专业教育、精英教育这是不可能实现的，通识教育才是医学生具备全面发展素质的有效途径。本研究通过调查问卷的方式，以期掌握目前我省医学院校学生通识教育的现状，医学生对通识教育的了解情况、对通识课程的看法，以及一些意见和建议，进而提出有针对性的建议，为医学院校更好地开展通识教育提供依据。