PBL教学法在新生儿临床护理查房中的运用 |
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引用本文: | 梁容容,秦娇红.PBL教学法在新生儿临床护理查房中的运用[J].国际医药卫生导报,2011,17(8):1022-1024. |
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作者姓名: | 梁容容 秦娇红 |
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作者单位: | 东莞市厚街医院儿科,523945 |
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摘 要: | 目的 探讨PBL教学法(以问题为基础的教学方法)在新生儿临床护理查房中的应用及效果观察.方法 选择2007年-2009年进入新生儿监护病房的护理实习生46名,随机分为实验组及对照组,实验组采用 PBL教学法进行护理教学查房,而对照组采用传统的教学方法进行教学查房;通过对两组护生从临床综合能力、实践能力、操作能力进行效果比较,以及两组护生对不同的教学方法的满意度进行评价,对比两种不同临床护理查房模式的效果.结果 实验组学生对护理查房教学的满意度为80.0%,对照组的满意度为52.3%,差异有显著性(P<0.05);护生的团队意识提高,学习积极性提高;通过出科考核,两组护生的理论、实践操作能力差异均有显著性(P<0.05).结论 应用PBL教学模式进行护理查房,有助于护生临床综合能力的提高,并促使临床教师进一步提升自身素质,值得在临床教学中推广.
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关 键 词: | PBL 新生儿 临床教学 护理查房 |
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