分阶段健康教育对行膀胱全切回肠代膀胱术患者抑郁焦虑情绪的影响

目的：探讨分阶段健康教育对行膀胱全切回肠代膀胱术患者抑郁焦虑情绪的影响。方法：将32例膀胱全切术患者随机分为两组,分实验组和对照组各16例,运用焦虑自评量表(SAS)和抑郁自评量表(SDS)对两组患者进行干预,比较分阶段健康教育实施后的影响效果。结果：两组患者实施干预前比较差异无统计学意义(P>0.05)；对实验组实施分阶段健康教育后比较两组,焦虑与抑郁量表差异皆有统计学意义(P<0.05)。结论：分阶段健康教育可以针对性地应对和改善膀胱全切回肠代膀胱术患者的心理状况,满足患者治疗不同时期的需求,使患者更好地接受治疗。