背诵输入在大学英语教学中的作用 |
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作者姓名: | 陈华华 |
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作者单位: | 广东药学院,外语部,广东,广州,510240 |
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摘 要: | 在汉语作为母语的非自然语境中学习第二语言,目的语输入的不足使得很多学生在英语表达时往往摆脱不了汉语思维的影响,遣词造句处处留下了汉语的痕迹。这种负迁移现象严重阻碍了学生交际能力的提高。输出质量不高,表达交际困难也使得很多习得者对英语学习失去兴趣,有些甚至产生了过高的焦虑感。
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关 键 词: | 第二语言习得 语言输入 背诵输入 负迁移 |
文章编号: | 1006-8783(2005)04-0505-02 |
收稿时间: | 2005-03-23 |
修稿时间: | 2005-06-12 |
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