在医用化学教学中运用CBL对培养医学生岗位胜任力的研究

目的　探究以案例为基础的学习（case-based learning，CBL）运用到医用化学教学中对医学生岗位胜任力的培养效果。 方法　选择中国医科大学护理专业两个班为实验组，两个班为对照组，分别采用CBL教学和传统教学，授课教师和教材均相同。通过问卷调查和期末考试来评估CBL教学对培养医学生岗位胜任力的现状。应用SPSS 20.0统计软件进行t检验。结果　问卷调查结果显示，实验组学生对CBL教学持肯定态度。期末考试成绩显示，实验组学生医用化学考试平均分为（73.5±10.3），明显高于对照组学生平均分为（６８.1±9.1），差异有统计学意义（P=0.003）。结论　在医用化学教学中运用CBL教学，能够有效地改善学生的学习效果，培养医学生的岗位胜任力，在基础医学教学领域具有推广价值。

Training effect of case-based learning on post competency of medical students in the teaching of medical chemistry