混合式学习在针灸实训中的设计应用和对照研究

目的　探讨混合式学习在刺法灸法学“毫针刺法”教学中的应用效果。方法　将针灸推拿专业本科二年级学生按照班级分为两组，实验组38人，对照组34人，分别采用混合式学习和传统方式进行“毫针刺法”授课。“混合式学习”为线上微信社区操作练习打卡与线下课堂学习相结合。比较两组学生的课后测试成绩，同时对实验组学生进行问卷调查，以评价混合式学习效果。采用SPSS 19.0进行统计分析，两组数据比较行t检验。结果　实验组“毫针刺法”平均成绩为（4.73±0.15）分，高于对照组的（4.27±0.46）分，差异有统计学意义（t=5.588，P=0.000）。问卷结果显示，88%（22/25）的学生认为，混合式学习对促进针灸操作技能有实效性。结论　混合式学习可以有效提高学生针灸操作技能，并且能够促进学生养成良好学习习惯，使课堂操作练习更有针对性。而更友好的线上学习工具，有待后期研究中进一步挖掘。

Application and study on blended learning in practical training of acupuncture techniques