翻转课堂联合PBL在卫生化学实验教学中的应用研究

目的　探讨翻转课堂联合PBL在卫生化学实验教学中的应用价值。方法　以南昌大学公共卫生学院2014级预防医学一班（观察组，n=57）、预防医学二班（对照组，n=55）为教学对象。对照组采用翻转课堂教学，而观察组采用翻转课堂联合PBL教学。自制量表评价两组学生的学习效果，采用SPSS 18.0对组间数据行t检验或?字2检验。结果　观察组学生各评价指标（学习态度、能力提升情况、学习合作情况、专业素质提升情况）平均得分均高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）；且观察组期末测试平均成绩也高于对照组[（83.56±10.81） vs. （69.37±10.45），t=7.059，P=0.000]。结论　在预防医学专业卫生化学实验教学中联合使用翻转课堂与PBL，不仅可提高学生考试成绩，同时也有利于提升学生学习态度、学习能力、专业素质等。

Study on the application value of flipped classroom combined with PBL in the teaching of sanitary chemistry experiment