基于微课的翻转课堂在动物外科教学中的应用：以清创术课程为例

目的　对基于微课的反转课堂在动物外科学授课中的应用进行评价，并与传统教学进行比较，为动物外科教学提供新思路。方法　将120名海军军医大学本科学员随机分为两班，在清创术的教学中，分别采用翻转课堂（B班）与传统教学授课（A班），于教学结束后对两班进行问卷调查和课程考核，并进行对比分析。采用ＳＰＳＳ 18.0进行卡方检验和t检验。结果　学员自评调查显示，A班填写“非常有帮助和有帮助”的学生分别为88.3%、73.3%、71.6%、48.3%、73.3%，而B班则是91.7%、85.0%、83.3%、78.3、75.0%，B班学员对教学总体评价较A班学员更高；对于A班的考核结果，总平均分为7.52分，卷面平均总分为90.21分；B班的考核结果，总平均分为8.43分，比A班高出0.91分；卷面平均总分为101.13，比A班高出10.92分（P<0.05）。结论　基于微课的翻转课堂能够提高动物外科学中清创术课程的教学效果，增加学生自主学习能力。

Application of the flipped classroom based on micro-class in animal surgery teaching: An case study of debridement course