审核评估背景下生理学混合式教学学生满意度调查研究

目的　通过审核评估背景下2016至2018年生理学混合式教学学生满意度调查结果分析，探讨学生的满意度和与应用型医学专门人才培养目标的达成度。方法　将医学本科生2015级口腔医学专业60人，2016级医学检验技术专业59人，2016级中药学专业27人，2017级口腔医学专业58人作为研究对象，采用生理学混合式教学，根据应用型医学专门人才的培养目标设计教学过程，进行教学效果学生满意度问卷调查。在学期初与学期末让学生对教学效果满意度进行评分，评分结果录入SPSS 19.0软件进行独立样本t检验。结果　2015级口腔、2016级医学检验技术、2016级中药学、2017级口腔医学专业学期末在调查问卷的评分指标中，教学方法评分、学期末知识掌握程度评分、期末分析解决问题能力评分、期末自主学习能力评分、期末表达沟通能力评分均显著高于学期初，差异均有统计学意义（P<0.01）。结论　生理学混合式教学效果达到学生的满意度，与应用型医学专门人才培养目标具有达成度，符合审核评估的基本要求。

Investigation of students' satisfaction degree on blending learning in physiology under the background of audit assessment