CBL联合教学查房在血液科住院医师规范化培训中的应用探索

目的　探讨基于案例的学习（case-based learning，CBL）联合教学查房在血液科住院医师规范化培训中的应用价值。方法　选取2015年8月至2018年7月在血液科进行规范化培训的124名住院医师为研究对象，随机分为实验组和对照组，实验组采用CBL联合教学查房，对照组采用传统的教学查房。对两组的出科考核成绩和教学质量评价进行对比研究。采用SPSS 19.0进行t检验。 结果　实验组在血液系统理论知识和病例分析两项出科考核成绩优于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）；实验组评价CBL联合教学查房能够激发对血液疾病学习的兴趣和提高自学能力，能更好地将理论知识与临床实践相结合，从而加强对血液系统疾病的认识并锻炼临床思维能力。结论　CBL联合教学查房在血液科住院医师规范化培训中初步取得较好的成效，这种教学方法值得在内科基地其他专业的规范化培训中推广。

An exploration of the application of case-based learning combined with teaching rounds in standardized training of residents in department of hematology