实施康复教育对糖尿病患者自我管理能力的影响

目的：探讨康复教育对接受药物治疗的糖尿病患者自我管理能力的影响。方法：选择2002—07／2004—07辽宁省友谊医院内科、中国医科大学老年病研究中心健康俱乐部会员及在本院住院及门诊治疗的糖尿病患者96例，男50例，女46例。采用随机数字法其分为教育组48例，对照组48例。两组均接受降糖药物治疗。教育组采用集体授课，单个辅导鼓励看书，发放有关糖尿病知识手册，自学的方式，实施糖尿病教育培训。比较两组患者糖尿病知识水平、血液代谢指标及降糖药用量情况。结果：入组时两组的糖尿病知识积分水平均较低，入组后6个月时教育组糖尿病知识积分升高达最高峰，12个月时略有下降，但仍高于入组时(P&;lt;0．05)。教育组入组后6，12个月时糖尿病知识积分【(9．3&;#177;0．5)，(9．0&;#177;0．5)分】均高于同时期对照组【(5．6&;#177;0．4)，(5．9&;#177;0．6)分】(P&;lt;0．05)。入组后6，12个月对照组的糖尿病知识积分也高于入组时(P&;lt;0．05)。教育组入组后6个月时空腹血糖、餐后2h血糖、糖化血红蛋白达最低水平，12个月时均略有回升，但均低于同期对照组(P&;lt;0．05)。对照组入组后6，12个月的空腹血糖、餐后2h血糖、糖化血红蛋白较入组时也有降低(P&;lt;0．05)，两个组6，12个月血清总胆固醇、三酰甘油及体质量指数较入组时均有下降趋势，但差异无显著性意义(P&;gt;0．05)。入组后6，12个月时，教育组的美吡哒、二甲双胍、胰岛素用量均低于入组时(P&;lt;0．05)，对照组入组6，12个月美吡哒、二甲双胍、胰岛素用量均高于入组时(P&;lt;0．05)。结论：康复教育有利于糖尿病的控制，防止并发症发生，减少降糖药用量。